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          【每周主题讲话】努力实现全面而有个性的发展!
          作者:杨小华文章来源:教育处发布时间:2018-12-17点击数:388【字体:

          各位亲爱的班主任老师们、同学们:

               大家早上好!核心素养这个词,对老师和同学们而言,想必并不陌生,那么,谁能告诉我中国学生应发展的核心素养分为哪三个方面,又表现为哪六大素养呢?

          《中国学生发展核心素养》于2016913日发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为人文情怀、理性思维、乐学善学、健全人格、理想信念、国家认同等18个基本要点。

          2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出:“要培养学生的认知能力,引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养,养成终身学习的意识和能力。要培养创新能力,激发学生好奇心、想象力和创新思维,养成创新人格,鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。”

              从近些年来党和国家发布的教育方针、政策以及社会教育热点来看,培育学生核心素养,提高学生综合素质,已然成为全社会的共识,也成为人们对教育功能最迫切的期待之一。

          作为具有“心忧天下、敢为人先”精神气质的长沙,对学生核心素养和综合素质的重视早已通过中考充分体现。

          想必很多同学都已清楚,长沙市的中考成绩由11个部分组成,除了语文、数学、英语、政治与历史、物理与化学、生物地理与体育组成的6A,还有综合素质的5A,分别是思想品德、学业水平、艺术修养、身心健康、社会实践。长沙市四大名校高中、明德、麓山、周南、长梅、长滨等大部分高中录取都要求学生的综合素质成绩为5A。可以说,长沙市的基础教育,充分利用中考综合素质评价,努力在应试和素质之间杀出一条血路,寻求到促进素质教育落地的一条重要路径,促使各个学校在发展过程中既注重学生的学识能力和水平,也注重学生核心素养、综合素质的提高。

          习近平总书记在20189月的全国教育大会上指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。为了真正达成这一目标,国家相关工作人员,也一直努力积极地尝试着推行一些变革。

          就在上周三,20181213-14日,由国家教育部主办的“学生综合素质评价实验课题校开题会”在北京举行。我校作为首批综合素质实验课题校,徐铁刚校长在会议上作了“基于三型学校课程的学生综合素质评价实践与研究”的汇报。

          徐校长指出,综合素质评价有利于促进学生全面而有个性地发展、促进家庭学校社会育人方式深刻而彻底地转变,促进立德树人根本任务扎实而有效地实现。

          我校从2009年建校起,依据长沙市关于初中学生综合素质评价的要求,逐渐构建起“课程支撑、过程纪实、全程评价”的综合素质培养和评价的思路,构建并实施了包含基础型课程即国家规定的16门课程、拓展型课程即我校校本选修课、实践型课程即我校的校园六节六走向活动课程的综合素质培养、评价体系,采取了将日常性评价即大家看到的每周班刊总结评价、阶段性评价即每学期期末评价和毕业评价即初三最终综合素质评价相结合、“定性评价”即评语评价和“定量评价”即ABCD等第评价相结合的评价方式,采取教师评价、家长评价、学生自评互评多主体评价,通过展示性评价和结果性评价有机结合的办法,实施开展学生综合素质评价工作。

          有目共睹的是,九年来,长郡双语实验中学 学生综合素质评价工作逐步走上正轨,并初见成效,学校在各类群众性、竞赛性艺术、体育、创新能力等竞赛中,成果突出。同样出色的还有学业成绩,长郡双语七届中考毕业生,2900多个6A,四届高考毕业生,129个清华北大,学校获得众多综合奖项,短短九年内迅速成长为在市内首屈一指、省内知名的初中公办学校,所培养的学生广受社会好评,正是得益于坚持实施学生综合素质评价。

          在这次大会上,专家们纷纷指出,丰富多彩的课程和形式多样的活动是学生综合素质培养和评价的重要支撑和抓手,学生综合素养的提升就是在课程和活动中实现的。我校将课程建设与活动完美融合,构建起三型课程,将活动融合在课程之中,同时将活动课程化。即在基础型课程方面,狠抓教育信息化建设,积极稳妥地进行慕课和翻转课堂实验,狠抓高效课堂建设,利用课堂主渠道培养同学们的综合素质。拓展型课程方面,通过同学们自主选择校本选修课,走班上课,促进同学们个性化发展,培养兴趣爱好特长。实践型课程方面,通过同学们积极参与“校园六节”:读书节、科技节、社团节、外语节、体育节、艺术节;“校园六走向”:走向军营、走向农村、走向大自然、走向工厂、走向社区、走向国际,完成同学们核心素养、综合素质的提升。

          同学们,学校为大家的成长,搭建了很多很多的平台,有很多老师用陪伴、鼓励和支持,为你们的成长保驾护航。只要你愿意,只要你用心,你可以有很多参与和施展能力和才华的机会。上一次某校200多位初中精英班的学生来我校交流,震撼于学校居然有这么多的学生活动,他们提了很多有关于活动方面的问题,羡慕之情溢于言表。前来我校交流综合素质评价工作的学校老师们也纷纷感叹大家综合素质实证材料来源的丰富性。

          就在上周,我们热烈而隆重地举行了JUST SHOW英语嘉年华风采大赛、郡园金话筒主持人大赛、初三年级我是歌手大赛,台上精彩无限,台下喝彩连连,皆是欢乐无限,惊喜无比,温暖在心!这就是青春的模样,我们携手最可爱最逗逼的好友一起站上舞台,我们和最有爱最敬爱的老师一起演绎感动。

          或许,若干年后,我们并不记得到底谁考了全A,谁又少考了几个A,但我们一定会记得课堂上某位大神级学霸令人眼花缭乱的解题方法和口若悬河的解题讲解,某位神游其中怡然自得的同窗又不幸被老师点中回答问题时一脸蒙圈无辜的表情,以及班级优秀程度与班长猥琐程度成正比的诅咒;你一定会记得考试失利、人生失意时好友关切的眼神和默默递上的鼓励卡片;你一定会记得老师请你到办公室不知是喝咖啡还是牛奶茶的长谈;你也一定会记得初三阶段全班晚自习埋头苦学时的静谧和百日誓师时令人热血满怀的壮志豪情;你一定会记得体育节上接力赛、拔河比赛时的拼尽全力不言放弃,取得胜利时全班的狂喜和激动;你一定会记得全班练合唱走火入魔般让你不由自主写着写着作业就开始哼唱旋律的无奈;你也一定会记得为了排演校园剧、排列歌曲、舞蹈你们废寝忘食班的疯狂和投入...

             “这也会消失”是恺撒大帝戒指上刻的一句话。是的,一切都会在时间的长河里慢慢成为历史,直至消失,但我们知道,在长郡双语的这三年,你可以抓住一切机会,去投入、去体验,去感悟,去创造、去展示、去演绎,去获得属于你的青春和你的精彩,去成长为更好的自己,最终实现综合素质评价要达成的目标,即全面而有个性的发展!

          同学们,愿你们青春作伴,以梦为马,不负韶华,在最好的年纪,努力学习,努力向上,努力成长为更好的自己,努力实现全面而有个性的发展!长郡双语也必将成为你们最强有力的后盾,助力你们展翅翱翔!

           

          温馨提示:

            1、为了生命安全和维护校园秩序,请骑自行车上学的同学在校内不要骑行,同时下到地下车库时,不要走机动车道,从自行车库上来时,不要翻越栏杆走地下车库穿行。一经发现,严肃处理。

          2、请不要让篮球场、足球场上的垃圾成为爱好篮球和足球运动的同学们的耻辱。你投篮的动作也许很帅,你踢球的模样也许很酷,但是,当你在球场上扔下垃圾的那一刻,你的形象瞬间崩塌。我相信,一个真正有品位的女生绝对不喜欢不欣赏东西吃到哪里垃圾随手丢到哪里的男生。希望运动带给你的,是更多的身心健康,良好习惯。记住,爱运动,爱卫生,你会更有魅力!

            3、二四教学楼经常被破坏设施的男厕所,也许会成为初二初三男生的不文明标记。虽然只是极小的一小部分男生所为,但因为大多数男生的沉默和不制止,这个地方成为全校维修频率最高的地方。还记得那句话吗?社会的可怕,不在于少数人的作恶,而在于多数人的沉默。我希望当你看到有人破坏时,你能制止,你能检举,维护我们的校园。长郡双语的学生很受社会赞扬和认可,我们不希望你们带着这样的不光彩不文明的标记毕业。

            4、不要等到失去再后悔。前段时间,六月份刚从双语毕业的老师的学生回来找老师诉苦聊天,对于现在的学校很失望,觉得校园没有双语美,老师没有双语好,一切都是双语最好,每天都还穿着双语的校服。其实,因为他的个性和种种坏习惯,他在双语的日子过得并不轻松美好,挨批评是家常便饭,读初中时候他私底下吐槽老师管太多人太凶也不少,但等到他真正离开双语,他才知道他曾经拥有的一切是多么美好和珍贵。还记得那句网络那句关于毕业的流行话语吗?“你们所讨厌的现在,就是我们回不去的曾经。”珍惜吧!同学们,去爱惜这里的一草一木,去维护这里的祥和与美丽,去珍惜和老师们同学们的相处!珍惜这三年!