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舌尖上的生物课
作者:生物组文章来源:生物组发布时间:2018-09-18点击数:246【字体:

9月13日下午第五节课,生物组黄莎老师在1701班开展了一堂精彩的公开课,生物组全体老师齐聚一堂,共同研讨生物教学。

黄老师周末给学生布置了生物作业,和家长一起烹饪一道软体动物做成的美食,参与购买,清洗,烹饪等过程,有兴趣的同学可以解剖。以照片或小视频的形式记录下来。

 

 

     黄老师以多张学生做菜的照片引入,然后让两位同学分别用ppt介绍了他们周末烹饪的软体动物鲍鱼和生蚝。第三位同学给大家介绍的是河蚌,同时上讲台边讲边解剖,老师用希沃同屏到大屏幕,这样全班同学都可以非常清楚的看到河蚌的结构。第四位同学介绍的是缢蛏,之后全班同学一起解剖缢蛏。再团队讨论缢蛏适合水中生活的结构特点,强调生物能够适应环境。4位同学介绍完4种软体动物后,学生再看书上介绍的3种软体动物,最后一起总结出软体动物的共同特征及代表动物。

 

 

 

 

 

 

软体动物与人类生活有哪些方面的关系呢?通过一个学生自己收集的资料来告诉大家。最后老师总结软体动物对人类生活有利也有弊,大家要辩证的看待问题。

课后,生物组老师一起对黄莎老师的课进行了评课。老师们都认为黄莎老师的课通过让学生自己做菜,丰富学生对软体动物的体验,素材来源于生活。课堂上让学生上台讲解自己烹饪的软体动物,解剖软体动物,给学生提供充分展示的机会,体现课堂以学生为主体。同时给全班同学都提供解剖机会,让大家观察缢蛏内部结构,培养了学生的核心素养。是一堂值得学习借鉴的优课。