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          【徒弟教师汇报课】微写作大视野——初三语文组付茉、聂义忠、宁娟老师
          作者:初三语文组文章来源:长郡双语实验中学发布时间:2017-04-17点击数:2577【字体:

           2017年中考语文进一步与高考接轨——新增了微写作,当大家还在手足无措、甚至排斥这一变革时,长郡双语实验中学初三语文组秉承着“以考促教”“以教促研”的理念,已潮头先立,新羽初试。在本次师徒汇报课的舞台上,初三备课组重磅推出了“说明类微写作系列”的三堂课,即:付茉老师的 “微写作之图文转换类”,聂义忠老师的“微写作之实物类说明”,宁娟老师的“说明类微写作之传统节日”。

           付茉老师,围绕“图文转换”类的微写作首先进行了精彩展示。这堂课颇具特色:其一,源于生活又回归生活。从生活中的图片引源,唤起学生观察力;通过三类图示写作方法的引领,深入浅出,学生能够快速运用技能分析、介绍不同的图片,使得“图文转换”褪去了高冷的外壳,拉近与学生的距离。其二,循序渐进且形式多样。在三类图示举隅中,付茉老师先后采取“说”、“改”、“写”的活动方式,培养了表达能力、质疑能力和实际操作能力。并且适时放权,让学生踊跃讨论、大胆表达,让课堂变得有重量。其三,重点突出且创意尽显。在每一个环节之后,付茉老师都会及时对于方法进行总结归纳,使学生能够见微知著。而当所有的方法技巧在板书中呈现之后,便巧妙地连成了一个笑脸图形,图文并茂,有理有趣。

           聂义忠老师,运用“激,探,创”的理念,在科技楼录播教室,呈现了一堂实物类说明文的微写作。课堂以猜谜语导入,激发学生兴趣,由介绍谜语的文字联系到中考说明文微写作,明确了说明文写作的要求,提出“写什么”和“怎么写”两大任务。中间环节,学生们通过“书”“扇”“窗”三篇微作文,进行小组合作交流,先发现写作中的问题,再归纳总结对于实物可以写什么和怎么写的方法。最后现场创作环节,展示学生作品将课堂气氛推到高潮。整堂课在听、说、读、写上做得很全面,学生们表示很受用,“干货”十足。

           宁娟老师,引入了翻转课堂和小组合作的形式, 以写定教,上了一堂富有实操性的中考语文微写作指导课。课堂以习题探路,来完成一篇“清明节”的微写作。初探内容,明确已知信息,学会将纷杂的信息分类汇总,化繁为简,做到对象明确。再探写法,简说顺序,重评说明语言。个人创作,团队讨论,五人做文章一篇,通过逐句评析,明确拿下10分的说明文语言要求。在通过师生作品比较,进一步把握整体结构,最后通过创作过程,明确“说明类微写作之传统节日”的写作技法,做到有章可循。课堂,讲练结合,创作竞赛,能说会写,充分的训练了学生的表达能力,为学生微写作发下坚实基础。

            三位青年教师的课堂,受到了行政领导和全体听课教师的高度赞扬。 3月23日在“长郡教育集团初三复习课公开日”中,初三青年老师陈文娟开辟“说明类微写作”教学的先例,受到了市教科院语文教研员刘兵老师的充分肯定和全市语文同仁的一致好评。为探索“微写作之说明类”系列制胜秘笈,语文组三位徒弟教师紧随其后,潜心备课,反复磨课,最终精彩呈现。应对变革,全体初三语文组老师们在备课组长刘美妮老师的带领下,集思广益、不断探索,为中考语文教学起到了示范作用。有这样一批勤于钻研、敢于创新的语文人,2017届中考语文,定能不负众望、延续辉煌!